10月12日，第三届教育部在线教育研究中心智慧教学研讨会在清华大学大礼堂隆重举行，1000余位来自全国各地的参会教师齐聚清华园，分享智慧教学实践成果，研讨最新教育教学理念、模式及方法。超过万人同时在线通过雨课堂参与会议。
会议现场
教育部在线教育研究中心主任、清华大学校务委员会副主任袁驷，西安电子科技大学校长杨宗凯，昆明理工大学副校长束洪春，南开大学教务处处长李川勇，《现代教育技术》副主编宋述强，学堂在线首席运营官王帅国等专家学者在大会上作了主题报告。教育部在线教育研究中心副主任聂风华，学堂在线董事长范新，英国The Open University国际部主任维伦·帕特尔（Viren Patel），俄罗斯圣彼得堡国立大学电子教育资源开发中心主任斯塔罗申科·弗拉基米尔（Starostenko Vladimir），教育部在线教育研究中心秘书长、研究部主任汪潇潇等出席研讨会并发布相关项目。
会上发布了教育部在线教育部研究中心“智慧教学试点”、“智慧教学之星”申报通知，学堂在线新平台，雨课堂4.0（代号：比目），计算机学院和国际认证MBA项目。学堂在线与俄罗斯圣彼得堡国立大学签署课程引进与输出协议，教育部在线教育研究中心公益项目——慕华公益学堂也在会上进行了展示。
袁驷在致辞中简要介绍了学堂在线发布6年来的发展情况和雨课堂在推动教学模式创新方面发挥的作用。他指出，大数据时代，老师要成为一名“数据分析师”，要学会把教学实践中的所见所得、所思所想合理性的分析。同时，要拥抱变化、大胆实践、勇于探索、勇于分享。关于智慧教学，要因校制宜、因班制宜、因课制宜，甚至因人制宜地开展因材施教，懂得变通，不断适应，不断提升学习者的学习成效。
杨宗凯在报告中介绍了智能时代的教育变革。他表示，人工智能赋能教育首先要赋能到以人为本，赋能到人的身上、课堂上。通过赋能，可以实行差异化的教学，打造以能力为先的教育，促进个性化的学习和精细化的管理。在报告中，他还提到慕课、人工智能在慕课中的应用以及雨课堂在实时评价、师生互动、课堂翻转等方面为高等教育所做的服务。
束洪春在报告中分享了昆明理工大学基于雨课堂推进学校教学改革的背景、做法和效果。他指出，雨课堂提高挑战度、难度、让学生忙起来，把“水课”打造成“金课”，把低阶变成高阶。目前，学校正在提高精细化管理，提高学校运转的效率，加强学校现代治理能力，打造数字校园，在教学服务、管理服务保障方面，雨课堂发挥了重要作用。
李川勇在报告中分享了南开大学基于智慧教学顶层设计打造师生共同体方面做的工作。她表示，未来要在课堂内继续推动有效教学、研究性教学、立项建设TEAL智慧课堂和智慧工具互动课堂，打造南开特色“金课”。课堂外完善三级学业指导体系，扩大智慧书院建设。校园外建设南开特色的知行合一、服务学习课程体系，打造实践“金课”育人平台。
宋述强作了“课堂教学变革与教师数据素养”的报告。他认为，教育一直在发生变化，无论是教学模式、教学资源还是教学理念。而随着信息技术的凸显，数据素养对老师会是一个新的要求。他表示，数据处理能力、解读能力、分析能力以及基于数据做改进的能力是未来老师不可或缺的素养。
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