怎样培养品学兼优的孩子或德才兼备的时代大才？怎样增强我们的文化自信？怎样学习祖先留给我们子孙后代的中华传统文化经典著作？为了解开这些疑惑，2020年7月29日晚7时10分，国家早期教育指导师、遵义市中华传统美德文化传播协会理事、读经教育的实践者和传播者、就职于遵义市生态环境局桐梓分局的令狐克俊在远航家庭教育交流微信群中，作了一场《品学兼优的孩子如何培养》的讲座，一一为大家作了深刻剖析。

 

        令狐克俊老师围绕以下内容对读经典进行了分享：

 

        1.从读经典与品德培养之间的关系

   

        从“品学兼优”“德才兼备”两个词语的“品”和“德”与“学”和“才”的先后顺序，引用《大学》中的“物有本末，事有终始”“德者本矣，财者末矣”，以及《中庸》里的“故大德者必得其位，必得其禄，必得其名、必得其寿”等，论证“品德是本，才学是末”。从而得出结论：“要向标准更高、更有力量的圣贤学习，孩子更容易培养成才，故去圣贤的言教更胜于我们普通家长或现代道德模范的身教”。

 

        2.读经典与语文学习之间的关系

   

        先从语文学习的沟通表达、识字阅读、品德涵养三大意义开始，然后分析语文学习的三大规律：属于文科，浸润型学科，需要环境濡染；不是要等到懂了才能教，乃至于不懂也要教，不懂也有用，现在有小用，将来有大用；语文的学习要由高度涵盖低度，古文懂了白话文自然能懂，高度经典会了，低度的文章自然就会。接着从“煮汤圆识字法、放牛吃草阅读法、胡扯放屁作文法”三个方面谈语文教育的识字、阅读和作文，分析出读经典对语文能力各个方面的提升，说明读经典与语文学习之间的关系。

 

        3.读经典与数学学习之间的关系

   

        从数学学习的三大规律（一是结构型学科，就像盖房子，必须先打地基、架框架、架横梁、盖屋顶一步步来；二是必须按杜威的实用主义思想循序渐进、按部就班、由浅入深开展教学；三是必须从易到难的顺序开始教）说起，接着说明数学学习运用的是理解力，与语文学习的靠记忆力的不同，然后分析孩子的记忆力与理解力的发展规律说明读经典与聪明之间的关系，从而推理出语文特别是读经典是增加聪明提高理解力，而学数学是使用聪明，读经典可以为今后学数学等理科科目打下坚实的基础。令狐克俊把学习语文比喻为存钱，而学数学相当于花钱这样的打比方的方式把复杂的道理讲得更容易懂。

 

        4.读经典与才艺学习之间的关系

 

        从才艺属于文科靠浸润，通过多听经典音乐和看名画、名书法、名建筑、名风景图片等培养艺术感觉，等孩子长大了再学书法、绘画或弹钢琴的指法才可以一日千里。

  

        5.教育的三原则

 

        一是教育的时机，二是教育的内容，三是教育的方法，概括起来就是什么时候教的问题、教育什么内容的问题和怎么教的问题，从这三方面谈胎教、读人类社会最高的经典和根据不同年龄的婴儿、儿童、少年的特点，得出能听时就听、能看时就看、能读的时候就读，即胎儿可以听母亲读书，怀孕三个月后可以听外界的声音，听国学机，出生以后又听又看，会说话时加上读的方式，从而阐述胎早期的重要性。

 

        6.读经典的四个标准

 

        一是及早读经。早到从你知道读经典的好处时就开始读，不能再早了。如果孩子没出生或要生二胎的妈妈，备孕的母亲就开始读，或听国学机，就像周文王的母亲—太任在怀孕时住到大山的寺庙里去，听虫鸣鸟叫、听风声溪水声、听和尚念经等，那叫“养圣胎”。

 

        二是老实读经。只读不讲解，我们讲解是我们的理解，经典是不同经历的人读，或是同一人不同年龄读，经典的理解又不同，特别是我们没有读到经典最高级的解释，你的讲解还可能是错的。所以，让他大了到大学里老师一点拨他就懂。有的经典名子，他会一辈子用生命的去领悟，你别担心他不懂。老实读经还体现在只是读也不玩花样，不做游戏、不讲故事，那些都是浪费了儿童的记忆力的。

 

        三是大量读经。包括遍数大量、字数大量和时间大量。可以一天读100字读100遍，也可以读一章读10遍20遍，长的经典好可以一天读一遍，或一天读一个半小时，也可以读三、四、五小时，也可读八九个小时，这取决于家长对经典的认识，但凡只要读，哪怕读5分钟也比不读要好。

 

        四是幸福读经。体现在老实、大量读经典之后，一个孩子能把一本两万、三万字的经典从头背到尾背诵（即称为包本，背诵全文进行录像，平均每5000字允许一处错误）之后的那种自信，更是在随着年龄增长理解了经典当中的某一名或几句话之后的豁然开朗，这种幸福才是最持久和最具有深度的幸福。

 

7. 成人读经典的意义

 

        一是从读经典中更好地认知自己。从而明白自己是谁，从哪儿来，到哪里去，懂得生命的价值和意义，从而更好的学习、工作和生活。二是建立书香家庭。营造好的家庭读书环境，树立父母的向学的榜样，濡染孩子好学，培养品学兼优、德才兼备的孩子，幸福整个家庭。三是达到诗书传家目的。通过家庭成员都读书，努力做到“诗书继世长，忠厚传家久”，像曾氏家族（曾国藩）、梁氏家族（梁启超）、钱氏家族（钱穆、钱伟长、钱学森、钱三强）那些大族那样，一个人发达和兴旺一个家族，让子孙后代人才辈出，没有逆子。

 

        令狐克俊老师标准的普通话，抑扬顿挫的演讲风格，不断以发问形式却又不直接回答，而是一步步深入地深入启发大家对教育的思考，却让大家的更明白了心中的答案和真实想法。聆听直播的桐梓县第四中学思政课老师朱萍萍说：“令狐老师讲的先读高度的书再读简单的书，颠覆了我的认知，以前觉得婴幼儿认知水平低，所以先听简单的，真是听君一席话胜读十年书。”

 

        本次讲座由桐梓县第四中学语文老师冯虹棕主持，本次直播接近两个小时。

 

(冯虹棕)

相关热词搜索：

上一篇：清镇养正学校：一所变不可能为可能的学校
下一篇：推动研究生教育“于变局中开新局”