“如何走出自己的特色教改之路？”“如何让师生共享教改的红利？”近日，笔者走进湖南嘉禾县珠泉中学，便被一股浓厚的教改气息所弥漫，教室里，五六张桌子围坐在一起，四面墙壁皆有黑板,几个学生围着“小老师”在认真听讲……这样的教室布置和课堂，实为少见，而这正是这所学校教改的一个缩影。
拜师结对
以生为本，大力推行“现代课堂”改革。古人云，穷则变，变则通，通则达。2012年开始，学校全力推进课堂改革，着力打造富有珠泉特色的现代课堂。现代课堂通过独学、对学、群学，将个人学习和小组合作学习相结合，让学生在探究中体会发现知识的乐趣，让课堂真正回到“学生主体”的本质。“在实施现代课堂前期，我们也在不断的学习取经，每期分批派教师赴郴州市六中、苏园中学、株洲景弘中学、岳阳许市中学、河南圣陶等学校学习，回来后结合学生实际探索属于自己的教学模式，而现在我们每期都会有周边县市的兄弟学校来校交流、学习，课改也让我们收获了不少的成绩，在学生方面，通过这种教学模式，极大的培养了学生自主学习能力和自主管理能力，学生更能自信的在课堂上发挥，能大胆的讲解题目，组织组内同学学习，有时甚至能直接组织课堂，学生敢说，敢管，敢做，敢挑战同学、挑战老师、挑战课本。同时通过小组合作学习，也极大的提高了学生的合作意识。”该校主管教学副校长李芳说到。
赛课现场
示范引领，全面实施“青蓝工程”计划。为充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用与老教师的传、帮、带作用，进一步加大对青年教师的培养力度，帮助青年教师不断提高教育、教学水平和科研能力。学校每期实施“青蓝工程”计划。笔者了解到，该校通过结对帮扶、听课磨课、赛课比武、教学反思等形式，助力新教师快速成长，实现骨干教师、老教师自身的不断提高，该计划整体优化了学校的教师队伍建设，打造了一支结构层次化、实践专业化、发展可持续化的教师队伍，为提高学校教育教学质量提供了强有力的师资保障。“我到珠泉中学的第一年，可以用‘折磨’和‘蜕变’来形容，从拜师结对、到汇报课、再到公开课、最后是新进教师比武活动，师傅一次一次的指导、教研组一次一次的点评、学校一轮一轮的赛课，使我很快从一个教学新手成长为毕业班的任课教师。”该校教师李儒梅激动的说到。今年10月份，在郴州市教育科学研究院举行的“郴州市基础教育优秀教学案例征集遴选”活动中，学校胡蝶老师执教的课例获得“一等奖”、李霞老师执教的课例获得“二等奖”。
送教下乡
集智研备，大幅提升“教研教改”能力。“教而不研则愚，研而不教则虚。”教乃研之基础，老师们通过教研不仅可以相互借鉴、交流促进，更能提升自己的教育教学水平，学校实行“教研组集体备课+教研室随堂听课+评委组及时反馈”的机制，学校教研室联合各教研组落实各项活动：如业务学习、集体备课、新进教师帮扶、汇报课、公开课的安排、常规检查等。教研组长每周都会组织组内老师进行业务学习和集体备课，达到资源共享，优化课程资源。同时，在每个学期初，学校会召开专题学习班，聘请有关教育专家为全体教师培训、充电以及推选上期在教育教学和班级管理等方面表现突出的老师，上台作经验交流分享，在某种程度上也促进了校本资源的利用和提高了教师的教育教学能力。近几年，该校多次组织承办教学比武和教研活动，并与乡镇薄弱学校结对帮扶，开展送教下乡教学交流等活动，助力乡镇教育教学的提升。
现代课堂
“珠泉中学自2002年创办，已走过了19年的风风雨雨。在这19年里，我们珠泉人始终秉持‘办人民满意的教育’的宗旨，一路摸爬滚打、一路践行初心，在这19年里，我们也曾迷茫过、思索过，但是从未停止为党育人、为国育才的脚步过”该校负责人如是说。
创新是时代的主题，教育要创新，推动教学改革是必经之路，从2012年开始，嘉禾县珠泉中学全力推进教学改革，历经9年磨砺，风雨兼程，富有珠泉特色的教改模式，从一棵孕育希望的幼苗逐渐长成枝繁叶茂的大树，结出丰硕的果实，成为全县教育独树一帜的品牌。珠泉中学连续19年初中毕业会考升入省示范性高中率达全县第一，各科A率和七科人平总分全县前茅，创造了嘉禾教育的奇迹，与此同时，该校也在今年10月份被嘉禾县教育局确定为“深化新时代教育评价改革湖南省试点地区试点学校”。（通讯员 胡伟雄）
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