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中国新报湖南讯（通讯员何新瑞）“老师好，早上好！”“同学们，早上好！”3月9日，新田县金盆中心校骆铭孙村小郑雄平老师，随着师生间一声声礼貌的问候，又开启了他忙碌而充实的一天。

郑雄平老师在用多媒体上语文课

每天，郑雄平老师都迎着清晨的第一缕阳光打开校门，迎接可爱的孩子们。每天，他都不厌其烦地叮嘱孩子们注意安全。每天早上，他都带着班干部和值日生检查全校卫生，有同事说卫生安排学生打扫就可以了，但他觉得:“身教重于言传，老师的一举一动都影响着孩子，带领孩子们一起打扫，能增进师生感情，让学生体会劳动的辛苦，养成尊重他人的劳动成果，不乱扔垃圾的好习惯，懂得劳动让校园更美丽。”

骆铭孙村是一个有着上千年悠久文化历史的古村落，是该县著名的锦衣卫世家、醋水豆腐之乡、武术之乡。该村小共有一二年级39名学生，固定教师3人，郑雄平老师是2020年底通过教师招聘，被分到了新田这个最偏远的农村小学，担负起了一二年级的语文教学兼二年级的班主任。他教学课时多、任务重、压力大、时间紧，但他觉得苦中更多的是乐。村小绝大部分是留守儿童，有的孩子只上过一个学期幼儿园，有些甚至连幼儿园都没进过，学生的基础差、学习观念不强、课堂纪律松散，作为初出茅庐的班主任，面对这群可爱又调皮的孩子，不知如何去管理。他便花时间钻研学生，摸清学生的基础和兴趣爱好，挨个家访了解学生的家庭情况，从手足无措到初步了解，再到一个个熟悉，终于摸索出了一套行之有效的管理模式，曾经尝过的酸甜苦辣也许只有他自己知道。

郑雄平老师在学校学农基地上劳动课

郑老师善于发现学生的闪光点，用鼓励和赞美，增强他们的学习信心，用温暖与爱心，做好潜能生的转化工作；对不会写字的学生，便从拿笔开始教起；对学习信心不足的学生，就从课外读物和名人读书成才的故事讲起，通过游戏化，趣味化，开放式教学，吸引孩子们的注意力，提高他们学习兴趣，激发学生学习的信心和积极性。

“我们班上绝大多数都是留守儿童，因为缺乏父母亲的陪伴和教育，身心成长受到了一定的影响，更需要爱和关怀。他们的安全和健康是我最关心的事情，关心和爱护学生，也是班主任首先应该做好的本职工作，作为班主任就应该多和学生沟通交流，多关心他们学习生活和思想动态。”郑老师是这样说的，更是这样做的。学生骆辉明因为动了小手术请假一段时间，他就经常联系该生家长，打电话发微信询问学生的恢复情况，叮嘱学生不要吃辛辣生冷食物，多喝水多休息，一句句如亲人般的问候，让家长感动不已。不仅如此，在学生出院后，他还带领班干部和学生代表带上牛奶和水果去家里慰问，嘱咐学生安心养病，恢复好了再到学校。学生回校后，他又把课文一篇篇给骆辉明单独讲解辅导，不让他因为生病而落下功课，耽误学习。

落实“双减政策”，全面发展。班级管理上，郑老师更是花了很多心思。在教室，班级口号、班主任寄语、学生书法展、美术作品展，班级荣誉等营造出了浓厚的学习气氛。班干部成员表，全班20人皆是班干部。他解释到：班级应该要民主管理，把管理权交给学生，让他们体会到自己是班级的主人，人人都是干部、人人参与管理、人人有事可做、人人发挥力量、人人可提金点子、人人贡献智慧。这样可以形成一个团结友爱、积极向上、互帮互助、有强烈班级荣誉感的班集体。

郑雄平老师给武术兴趣小组学生上武术课

郑老师还给每一个班干部配发了一本管理本，让他们登记好自己应该负责的工作。“这样既可以让学生学会关心关注他人，培养他们的责任心，又可以锻炼他们的写字写作能力，提高他们的综合素质。”郑老师告诉笔者。那本厚厚的学生综合素质评价表，凝聚着郑老师的心血和智慧。“我为班上每个学生制定了一份综合素质周周评价表，每周从纪律、进步、作业、礼貌、卫生、好人好事、劳动、写字、坐姿、背书、答题等15个方面，全方位、多角度、多元化进行评价，半月一小评，一月一大评，评选出得星最多的前几名学生进行表彰，从而引导学生德智体美劳‘五育并举’，促进学生全面发展。”郑老师翻着学生综合素质评价表让我看。

每天放学后，郑老师还要做培优补弱的工作，对特殊学生一对一的辅导，然后就是细心地逐字批改作业，备课、写教案、制作资料、完成学校其他任务。他也是两个孩子的父亲，10个月大的小女儿体质差，好感冒发烧，不好带，也没什么时间去照顾，心里感觉很愧疚。“教育是一项良心工程，也是一个长期的、复杂的、受多因素影响的大工程。作为老师首先要热爱教育事业，要有教育情怀，要关心爱护每一个学生，把学生当成自己的孩子一样对待，要给孩子们润物无声、潜移默化、科学合理的知识积累。让他们日有所学、学有所获、循序渐进、天天向上，养成良好的学习和生活习惯，培养他们健全的心理和健康的身体。用爱心、真心、细心、耐心、责任心去教育好每一个孩子，希望每一个农村孩子都能健康快乐的成长。”郑老师用他略带沙哑的声音表达对乡村教育的情怀。

同事说郑老师是个工作狂。他说虽然有时候觉得到事情太多太杂，感觉挺累，但看到孩子们各方面都在一点点的进步，他也就欣慰了，所有的付出都觉得很值得。他对学生无私的爱，对工作认真负责、执着敬业的精神，得到了学生、家长和领导的认可肯定。

一分耕耘，一分收获。郑雄平老师，工作一年多就获得了永州市教育论文评选三等奖、新田县青年公文写作二等奖、优秀教师等荣誉奖6项。闲暇之余他还喜欢写写诗词和教育心得，经常虚心向领导和同事们取教学之经。

新田县在全省率先实行农村教学点的优化提质改革工作，这是该县深化教育改革的一个创新之举，取得了不凡的成绩。骆铭孙教学点正是该县这一改革的典型，各级政府对此高度重视，学校的各方面办学条件得到了质的飞跃。郑雄平老师为乡村教育事业默默地耕耘着。“乡村教育，好让自己更好更快的成长，用爱照亮留守儿童的‘晴空’我乐意。”他微笑着说道。