校长周光雄在课后辅导学生解难题。
校长周光雄在指导社团学生学跳竹杆舞。
改造升级后的金陵中学新貌。
中国新报湖南讯（特约记者 何新瑞 通讯员 张宏）“小而精，小而美，小而优，小而特”在他心中酝酿了不知多少个日夜。学校经过他两年的“逆袭”创新管理，呈现出了教师少但管理非常的精细、学校面积小但环境非常优美、学校学生数量小但非常优秀、学校活动社团小但非常有特色。他正在勾画着一幅蓬勃发展的学校未来发展蓝图，现在这句通俗朴实的话语，已经成为了新田县金陵中学的办学特色。他就是金陵中学校长——周光雄。
践行初心使命，规划学校蓝图
2020年，周光雄担任金陵中学校长后，首先对整个学校的历史、办学条件、师资情况、家长情况、学生情况、优势和问题等方面进行了一次全方位的诊断。基于学校当前发展的现状以及未来发展的需要，制定了一份三年发展规划，通过对金陵中学的教育现状系统的梳理来清楚“现在在哪里”，来寻找“今后往哪里去”，来科学部署“怎么去”，也正是通过这份发展规划来使全体教职工明确发展好金陵教育的使命与价值，明确发展好金陵教育的目标与愿景，明确发展好金陵教育的方法与路径。
周校长说：“深知要办好一所有发展前景的学校，必须要有一位懂时代、懂政治、懂教育的校长作引领。”于是，他不断地充实自己的大脑，从一个不怎么了解信息技术的人到现在能在老师面前讲出国家信息时代是怎么发展的，我们现在又是处于怎样的信息时代、以人为本的人本时代、依法治国的法治时代的“百事通”。为了了解国家的教育发展，他静心阅读了大量的书籍：《习近平关于教育的重要论述》、《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》、《学校转型》等及其他的教育教学文件精神，在这些文件里他找到了学校管理的精髓：提倡人本主义——以师生为中心 、依法治校等重要理论。
金陵中学在“双减”政策的背景下，学校严格落实“双减”政策、五项管理、德育工作等。学校各项工作都有条不紊地开展起来，呈现出一片生机勃勃的景象。在他的引领下金陵中学的师生们都不约而同地加入到学习当中来，学校到处洋溢着书香的气息。
为了解决学校硬件设施破旧、师资配置不足等现状，周校长奔走在“求救”的路上。功夫不负有心人，在周校长的努力和上级部门的大力支持下，金陵中学先后投入200余万元，进行全面提质改造工程。学校操场“白改黑”，新建了硅PU篮球场、羽毛球场、排球场、跳远沙坑等，学校面貌焕然一新，师生的获得感、幸福感、归宿感成色更足。同时学校在学生宿舍洗澡间为学生安装了热水器，极大的改善了住宿生的生活条件，让学生在学校感受到家的温暖。看着孩子们健硕的身体、开心的笑容，在周校长的脸上看到了他久违的笑容。
“双减”课改探索，推动乡村教育
怎样培育新时代乡村教师的发展、怎样推动新时代乡村学校课程与教学的改革、怎样探索新时代乡村学校高质量发展路径……这时，你会发现周校长的眼里有光。
在教学中，周校长肩负七、八年级的地理教学任务，他从认真备好每一节课、精心作业设计、上好每一节课、批阅好每一次作业、细心辅导每一位学生，为学生减负并及时地做好反馈工作。在他的不懈努力下，2020年下期永州市抽考的八年级学科中，金陵中学的地理排在新田县所有学校的第三位，同时金陵中学的整体成绩也上了一个大的台阶。
周校长不但是一位教学能手，而且还特别注重关心爱护师生。他说：“记得有一个叫刘辉的学生，这名学生是一个孤儿，跟随年迈的爷爷生活。一个意外，刘辉不小心摔了一跤，头部被划出一道深深的口子，人不能独自站起来，当时的情况是比较严重的，我正在校园巡逻，发现后第一时间进行了急救，同时拨打120急救电话请求救援和通知了刘辉的家人，等120急救车来后，我又亲自陪同到新田县人民医院办理相关医疗手续，出钱又出力。伤情稳定后又再三叮嘱家长要注意的事项才离开。”
在学生刘俊辉住院的一段时间里，周校长还经常去医院暄寒问暖，直到学生康复出院。后来，学生刘俊辉的家人为周校长竖起了大拇指并给予了学校管理高度的评价，说：“有这样优秀的校长管理着学校，我们把孩子送来学校，我们很放心”。
在学校管理中，他有思想、敢担当，砥砺前行；在教育教学中，他率先垂范给老师们作了很好的表率作用。
关心教师成长，赋能乡村教育
农村的孩子大部分是留守儿童，大多数和祖父祖母或者外祖父外祖母一起生活，严重的代沟和溺爱使孩子不好管理。大多数孩子虽然有了衣食住行的保障，但是身边缺少了父母的细微不至的关爱。周校长深知孩子们要得到更多的爱，获得好的教育，关键在于教师。
为培植乡村教育的活力，促进青年教师的快速成长和部分中老年教师转变工作作风。学校在环境营造、目标确立、方法措施、激励机制、条件保障等方面开拓实践，让教师从思想上、态度上、专业技能上、发展水平上都有所提高，助力乡村教师快速成长，让每位教师成为乡村教教育的主力军。
“我刚来到金陵中学时，教师的住宿条件非常简陋，为了让教师在生活上无后顾之忧，改变教师的住宿条件，不断的向上级有关部门反映，功夫不负有心人，终于争取了改造项目，对教师的宿舍重新安装了卫生间和洗澡间，进行了全面的翻新。同时建设了温馨的教师食堂，每餐可口的饭菜，其乐融融的进餐氛围，全校老师都愿意到教师食堂吃饭，没有一个老师自己开餐。我还教年轻教师做家常菜，这样一来老师既吃好了又节约了自己做饭的时间，还增进了老师之间感情。”交流时，周校长微笑中带着对乡村教育自信。
年青教师从城市来到农村，现实反差太大，很多刚上岗的毕业学生认为农村生活不便，往往待不了多久就另谋高就。如何留住这些青年教师，通常是件头疼的事。解决青年教师流失问题上，周校长坚持以人为本的原则，创造让青年教师安心、顺心、舒心、放心工作的环境，多方考虑青年教师在生活与工作、家庭与学校等各方面的问题，尽可能地创造条件留住教师。
青年教师成长方面，周校长采取领导包保责任制，与建立师徒机制相结合的办法来进行。一方面，新教师一到岗，学校领导干部对青年教师进行包保，干部应与青年教师多倾心交谈，向正能量方向引导，根据青年教师的实际状况，帮助他们进行教师职业规划；另一方面坚持不懈地推行师徒结对机制，学校为新教师配备优秀教师作为他们相对固定的引领人，帮助他们把握方向，为他们指明现在的教学改革方向，提供学习样板，指导他们进行教学研究，保证他们沿着正确方向行驶，为学校的发展奠定了人才基础。
“我来自冷水滩，在周校长的关心指引下，我在学校的食、住、行等方面都很好，教育教学、班级管理、专业成长等方面有了很大的提高。去年下期，我在全县教育系统网络联校互动课堂优质课和信息技术与课堂教学深度融合优质课决赛中荣获三等奖 。我爱上了乡村教育，更爱上了孩子们。”严思艺老师说。
“我的心愿无非就是将党和人民交给的这幅担子用力挑起，忠实履行自己的职责，践行初心使命。在‘双减’下，为每一个学生德、智、体、美、劳等方面全面发展而付出心血和努力。”面对笔者的采访，周校长道出了自己的心声。朴实无华的道白，让笔者发现了这位年轻校长的与众不同。
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