“家长，您好！我是你孩子学校的校长，孩子请假居家期间，表现怎么样?今天你和孩子在家吗？我们来家访。”校长向树平问。

 

 

         “我在赶集，孩子不在家。哎！她不听我的，我管不到，真的没办法。”听见学生家长这样无奈的回答，想着学生的安全监管一系列问题，向树平心急如焚，马上说道：“请你回家，及时联系你的孩子，我们现在从学校出发来你家，了解一下具体情况。”

 

          这是古丈县民族中学落实“上学路上一个都不能少”的缩影。

 

          该校现有31个教学班，在籍学生1569人，其中脱贫户等五类家庭学生463人、送教上门对象3人、单亲女生93人、留守学生246人。如何实现“上学路上一个都不能少”？如何实现党的二十大提出的坚持以人民为中心发展教育，发展素质教育，促进教育公平？古丈民中向树平校长团结带领全体教职工，进行了有效的探索和实践。

 

 

         依法“控辍保学”，落实工作责任制。该校深入贯彻“依法治教，以防为主，防治结合，综合治理”为“控辍保学”方针，多次召开专题会议，研究控辍保学工作。制定了《控辍保学工作责任制》，逐月建立控辍保学动态管理台账，对疑似辍学和长期请假学生情况进行跟踪分析，制定“一户一案”“一生一案”措施，分类造册，按照“四级”机制把控辍目标分解行政、年级组、班主任、任课教师，强化责任落实,细化工作任务,明确职责分工。把控辍保学作为学校工作的重中之重，把学生“零辍学”作为班级常规管理考核的第一指标，建立“抓、促、稳、保”控辍保学工作机制和动态监测、“零辍学”月报告等制度，落实随班就读、送教上门等措施，实现了学校义务教育持续、稳定、健康、协调发展。

 

        落实课后服务，减轻课业负担。该校通过开展丰富多彩的课后服务活动，营造良好的校园文化氛围。创设民主、平等、和谐、宽松的学习环境和成长环境，让学生会学、乐学、愿学。开足开齐各类活动课程，增加了音乐、美术、体育、劳技、书法、阅读、曲艺等学生兴趣科目的课时和社团活动。进一步激发了学生的学习兴趣，使学生进得来、留得住、学得好，想学、爱学、好学、乐学，学有所得，学有所长，学有所用。

 

         实施家校共育，共建多方教育。该校通过建立班级家长微信群、建设年级家长委员会、聘请法治副校长等措施，积极构建学校、家长和社会等多方教育体系，实施学校主导、家校共育、校社共管的工作机制。通过家长学校、“湖南省网上家长学校”开展家庭教育指导服务，让家长切实担负起教育孩子的责任和义务，为孩子们扣好人生的第一粒扣子，做一个有责任、有爱心、有智慧的家长。通过组织教职工开展“关爱行动大走访”“平安大走访”“校园谈心谈话”、“关爱留守儿童宣讲”“校村清廉共建”等活动，对留守、单亲、病残少年儿童给予特殊的关照，使这些孩子在学校感受到“家”的温暖。

 

        开展送教上门，温暖民心活动。针对不能随班就读的残疾学生，该校成立了专门的帮扶小组，指定专门的帮扶教师，定期为他们“送教上门”，开展“三帮一”“五帮一”活动，让他们在家中享受到均衡教育。老师们根据孩子的不同情况，利用自己学科教学的优势，进行扎实有效的送教上门指导工作。用爱心来抚慰特殊孩童的心灵，用专业引领正确的教育方向。

 

         落实资助政策，确保一个不少。该校用“绣花”功夫，强化政策、制度、宣传、管理等方面的保障，促进学生资助工作高效精准，呵护了茶乡的“希望种子”。利用学校行政会、班主任会、主题班会等，进行学生资助政策宣讲；通过“两堂课”、“一书一卡一专栏”等长效宣传机制，进行持续发声；采用线上多系统比对、线下进村入户摸排，精准溯源；借力爱心单位、企业及爱心人士力量，打造爱心助学新模式。2022年，该校学生920余人次享受了各级资助，发放助学金60万余元。让孩子们安心在校学习，实现了在校学生辍学率为0的目标，确保了上学路上一个都不能少。（向圣云）

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