中国新报湖南讯（通讯员 陈甫春 李立林）1月11日，隆回县金石桥镇新良小学教师陈娇在阅读《第56号教室的奇迹》时，在笔记本上写道：“高强度，低效率的教学，只能是功利性的教学，培养不出有自己思想的学生。读自己喜欢的书，能提高学识，完善思维，上讲台的底气更足。”

 

       今年放寒假时，隆回县金石桥镇中心学校号召全镇每名中小学教师利用寒假读一本好书，写一篇读书心得体会。该校在鼓励教师读书的时候发现不少教师“不知道读那方面的书”。该校经过调查，发现教师们读书存在着困惑：一是不知道自己缺什么知识；二是面对琳琅满目的书籍不知道取舍；三是部分教师少有读书习惯，而这并不影响教学质量。有鉴于此，学校从教学的模式、结合“双减”背景下教案的编写、作业布置与试卷编制、课堂突发事件的处理、学生常规管理、与家长沟通等方面，让教师“缺啥补啥”。此外，学校还鼓励教师阅读那些能让自己思想发生裂变的书籍，让不同观点、不同背景的书籍与自己的观点在自己的头脑中“打架”，使自己教育思想在厚积起来的同时，丰富对教育的理解。该校的实践证明，让教师“带着问题读好书”的确是一种提升教师教学修养和人文素质的好办法。

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