会议指出，各学校是抓好“三个一切”主题教育活动的责任主体，要深刻认识该项主题教育活动的重要性，切实履行主体责任，并将工作责任层层分解到学校管理人员和全体教师，形成一级抓一级，层层抓落实的良好格局。活动要围绕办好人民满意学校的目标，重点排查教育管理者和全体教职员工履职履责是否到位，措施是否行之有效。主要从以下方面开展排查整改：校园文化是否浓厚清新；优良校风（领导作风、教风、学风）的培育是否落地；学校内务管理（出勤考勤、经费收支、文书档案、考核晋级、财务后勤、固定资产等）是否规范；教学管理（备课、上课、听课、作业批改、学生辅导、考试考查、教学研究、教育改革、师生竞赛等）是否落细；学生思品教育与行为养成教育是否落到实处；中小学生日常行为规范日考评、周总结、周公示、月讲评、期汇总，并留档运用，是否实施；学校周边环境整治是否持之以恒；学校安全教育工作（交通、防溺水、反电诈、消防、校园欺凌、防侵害学生等）是否存在漏洞；心理健康教育与心理咨询是否存在形式主义；严格按照课程计划开课上课是否有偏差，是否还存在阴阳课表，音体美劳和思品（思政）课排课是否还有当“搭头”现象；“双减”政策落实是否存在温差；落实“五项管理”是否有落差；课后服务内容是否科学，管理是否到位，效果是否明显；学校实验室及其他功能室是否发挥作用，有无闲置情况；学校、家庭、社会“三位一体”育人机制是否建立。

 

       会议要求，各学校要注重创新方式方法，既要坚持“三个一切”主题教育活动的重点要求不变通、措施目标不走样，又要结合各自实际，着力以该项主题教育活动推动解决问题，确保“规定动作”做到位、“自选动作”有特色。要将该项主题教育活动与教育教学、学校安全工作、师德师风建设等当前重点工作、中心工作紧密结合起来，互促共进。要树立系统观念，加强对主题教育活动的统筹，力戒形式主义、官僚主义，不走过场、不做虚功，防止出现工作任务层层加码、活动形式华而不实、活动效果只看数量不看质量等问题。

 

        各学校要选树自己身边爱岗敬业、求真务实、甘于奉献、勇于创新的先进典型，结合年度考核、绩效考核、名师工作室、特级教师、正高级教师、骨干教师、优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者、师德标兵等考评与表彰，层层开展“最美教师”评选表彰活动，并遴选事迹突出的先进典型报送中心学校。对评选出的“最美教师”先进事迹在全体教师中进行广泛宣传，用身边人讲述身边事、用身边事教育身边人、用身边人引领一群人，充分发挥优秀教师的典型示范引领作用，激励广大教师见贤思齐，引导广大教师从被感动到见行动，在教育系统掀起争做“四有”好老师的热潮。

 

       各中小学、幼儿园要周密安排部署。结合学校实际制订详细的活动实施方案和工作措施，组建 “三个一切”主题教育活动专项领导小组，明确责任分工，做到导向正确、步骤有序、措施有效。广泛宣传引导。利用校园广播、横幅、墙报、宣传栏、新媒体等载体，大力宣传，引导广大师生积极参与，为活动营造浓厚的社会舆论氛围。各中小学、幼儿园要精心组织学习。深入开展问题排查，全面落实整改，大力推进“三个一切”落实落地。

 

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