吴元菊，1981年出生，大专学历，2000年7月参加工作，至今已在教育行业深耕二十三个春秋，现为湖南省郴州市宜章县思源实验学校小学语文一级教师，也是学校难得的资深班主任。多年来，她扎根基层，以校为家，默默耕耘，用爱心教书，以真情育人，始终不忘教育工作者的初心，牢记传道授业解惑的使命，秉持着高度的责任感与使命感，在平凡的岗位上砥砺深耕。

 

根植教育吐芳华

 

      2000年7月，刚参加工作的吴元菊被分配到离县城较远的农村一所村级小学，成为了一名人民教师。从走上讲台从教的第一天，她就有一个美好的愿望：努力让每一个孩子都能享受到优质的教育、感受到成长的快乐。

 

      由于该村小地处偏远山区，师资力量相对薄弱，教学条件相当艰苦。破败的教学楼、简陋的教室、掉了漆的黑板和桌椅以及摇摇欲坠的木质门……当时的艰苦条件令她至今难忘。而且学校只有她一个人是外地教师，其他教师都是来自本村，也没教师宿舍，处于安全考虑，她只得借住农户家中。

 

 

       “初行曲路多险阻,犹挺勇立且高峭。”艰苦的条件并没有磨灭她心中美好的愿望，为了更好支持发展乡村教育事业，她以校为家，克服重重困难，用自己的坚韧、努力以及对学生无微不至的关怀影响着每一位学生，逐渐地与天真无邪的孩子们打成一片。从那时起，她就把人生的坐标定在了为教育奋斗的轨迹上，她热爱教育事业，更热爱每一个农村学生。在她的教育下，每个孩子都勤奋努力，刻苦学习，孩子们心中种下了知识改变命运的种子，看着孩子们一点点长大、一点点进步，这对她来说既是欣慰，更是幸福。

润物无声撒春晖

 

      “教学无小事，育人需精心。”这是吴元菊经常挂在嘴边的一句话，也是她一以贯之的信条，这也让她练就了一双敏锐的眼睛，胸怀一颗细微的心。她善于发现学生身上的种种问题，并能及时纠正、教育、感化，使之沿着健康的道路茁壮成长。

 

      在2018年的时候，班上有一个男孩，特别的胆小，总是闷闷不乐，细心的吴元菊关注到了他。经询问得知，男孩的父亲身患癌症，男孩本人也患有心脏病，家中十分困难。为了帮助这个孩子，她及时向学校领导反映情况，并在班上带头发动家长进行爱心捐助，在学校和家长的资助下，让这个脆弱的家庭缓解了经济压力，也让他能专注学习。

 

      事后，她还积极联系县红十字会，为这个孩子免费做心脏手术恢复了身体健康。同时，为不落下在男孩住院期间的功课，她还主动与数学老师轮流为他补课，确保了男孩的学习不掉队。在老师的悉心爱护，男孩的成绩也突飞猛进，经常在考试中名列前茅。而这，紧紧是吴元菊多年来关心爱护学生的一个缩影。

 

 

      在吴元菊所在的班级里，始终洋溢着一股暖流，似一阵和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中。正是由于老师对学生这种细心的爱，使之唤醒了学生身上一切美好的东西，激发他们不畏艰险，扬帆而进。

 

勤耕不辍强素养

 

      业精于勤，行成于思。作为一名教师，吴元菊深知业务能力的重要性，她不断地刻苦钻研，认真研究教材教法，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作进求实效，对学生因材施教。

 

       历年来，她坚持阅读教育学、心理学方面的书籍，虚心向优秀教师讨教教育教学经验，认真学习课件制作，熟练操作电脑等现代化教学手段，在教学中力争做到有清晰透彻的思路，耐心寻味的启发，深入浅出的讲解，使每一节课都成为精雕细琢的示范课，努力做一名品质高、技能强的人民教师。

 

      砥砺奋进结硕果，春华秋实香满园。在教育教学方面，吴元菊与学校团队的小课题研究《小学生作文修改能力的培养与实践研究》获得国家级一等奖，《校本教材“日有所诵“应用策略实践研究》获得省级奖励，《爱护地球 共同责任》的作业设计获得市级二等奖；她指导的学生在作文竞赛中多次获奖，其中吴春霞和江灏两位孩子分别获得国家级征文比赛一等奖和二等奖。在班级管理方面，她所在的班级文化建设有声有色，每次的评比都是名列前茅，并多次被评为“优秀班集体”。在个人表现方面，其教学论文《语言文字的而运用和实施》获得省级一等奖，并在《校外教育》中发表，其他教学设计均获得省级二等奖和三等奖，教学案例获得市级二等奖；2015年度和2021年度因工作突出，荣获县委县政府嘉奖。

 

     “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”从初登讲坛的青涩，到今天的成稳娴熟，不变的是她教书育人的初心本色，她甘为人梯、愿作春蚕、乐当园丁，用自己丰富深厚的学识基础、创新求真的教学风格和对教育事业的无限忠诚与热爱，感动并带动着身边的莘莘学子，在平凡的岁月里、在三尺讲台上，书写着教书育人的无悔人生。（通讯员 薛云松 黄展徕）

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