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中国新报湖南讯（通讯员刘传斌）从教17年来，他始终严格要求自己，忠诚党的教育事业，不管在农村学校还是城区学校，不管是课堂教学还是学校管理，每一项工作他都认真负责、任劳任怨，深受学生的喜爱和同事的赞誉。他就是武冈市教育教学质量先进个人、武冈市教育系统“教书育人楷模”、幸福芙蓉学校政教主任、数学教师刘厚胜。

坚守杏坛初心，用爱浇育桃李。从踏入讲台的那一刻起，刘厚胜就视教书育人为一生的追求。从教17年来，爱事业、爱学校，把全部精力倾注在学生身上。无论是课上还是课下，他总是以人格的魅力感染学生，注重以自己的言行去影响学生。教学中，给学生传播积极向上的能量，以信念、情操、仁爱，对学生启智润心。

作为一名经验丰富的数学教师，刘厚胜始终对自己高标准、严要求，在教育教学工作中，积极学习新课程理念，认真钻研教材，不断改进教法，备课扎实，上课认真。通过不断探索总结，摸索出行之有效的教学方法——“巧导—善学—起疑—解惑”，并在数学教学中反复实践，收到了良好的教学效果，并取得了优异成绩。对学生严而有度、耐心辅导，真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为他是值得信赖的老师、亲密的好朋友、值得尊敬的长者，同学们都喜欢上他的课。

“要上好小学数学课，关键在于激发学生兴趣，引导学生自主探究、思考。”刘厚胜是这样说的，也是这样做的。在他的课堂上总会看到各种有趣的教学活动，或让学生答问、或组织学生讨论、或安排学生上台板演、或开展小组竞赛等，通过灵活多样的教学方式让学生轻松掌握学习内容。学生黄小花（化名）说：“刘老师对我们和蔼可亲，上课生动有趣，我们都很喜欢他。”

高尔基曾说：“谁爱孩子，孩子就会爱谁；只有用爱，才能教育好孩子。”在上好每堂课的同时，刘厚胜细心关爱每一位学生。六年级学生李小明（化名），性格内向，家庭困难，学习基础差。得知这一情况后，刘厚胜多次在课间与他谈心，辅导他做数学题，还送给他学习用品。后来，李小明变得开朗活泼了，学习也进步很快。李小明说：“刘老师就像父亲一样关心我、帮助我，我非常感谢刘老师！”刘厚胜就是这样用真情，时刻关心、关注着每个学生的学习生活情况，是良师也是益友，受到了家长和学生的广泛称赞。

只懂教书不会育人，不是一个合格的教师。刘厚胜认为，对待学生应当做到坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，当老师在学生中树立了良好的师长形象，学生自然就会“敬而亲之”。他大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，关心学生、爱护学生，言传身教。无论在课堂上，还是在课外，他一直奉行一个准则——鼓励学生的同时更多地偏爱“潜能生”，给学生各种捕捉成功与欢乐的机会。

作为政教主任，刘厚胜总是主动解决工作中的各种难题，努力当好校长的助手。他根据学校实际情况制订德育工作计划，并认真组织实施,确保每项工作获得实效。刘厚胜认为，一个好班主任就是一个好班级。于是，召开班主任研讨会成为学校每周的规定动作。在会上，老班主任介绍班级管理经验，年轻班主任提出工作中遇到的困难，大家积极发言、献计献策，共同探讨班级管理方法。在激烈的思想碰撞中，提升了全体班主任的管理水平和育人能力。

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。平时，刘厚胜虚心听取班主任的意见，健全完善班主任考核评价机制，激发了班主任的工作热情。学校涌现出一大批优秀班主任，为营造良好校风、学风奠定扎实基础。“刘主任待人真诚，总是尽力为我们排忧解难，尤其关心年轻班主任的专业成长。”三年级班主任刘继雄这样评价刘厚胜。

春风化雨润桃李，杏坛勤耕写芳华。在17年的教学生涯中，刘厚胜先后获得武冈市小学数学骨干教师、武冈市教育教学质量先进个人、武冈市教育系统“教书育人楷模”等多项荣誉。他用实际行动展现了新时代教师风采，在众多的年轻老师之中，他也树立起了一个良好的代表榜样。

两袖清风育桃李，三尺讲台度春秋。刘厚胜怀揣着对教育事业的忠诚与热爱，从参加工作至今，不论在条件艰苦的乡村学校，还是条件较好的城区学校，都在教育战线默默耕耘、孜孜不倦地教书育人，在三尺讲台上无怨无悔，用实际行动诠释人民教师的使命担当，用爱和坚持书写自己出彩的人生。