元月24日，湖南省攸县宁家坪镇坪塘村“家校社”举行“我家对联我来写”亲子主题活动，近百老师、学生、家长、村民欢聚一堂，师生们在10张大桌上挥毫泼墨，将一幅幅带着墨香的春联送往村民，表达着“家校社”对他们将即到来的新年春节的美好祝福。
一、案例背景
湖南攸县宁家坪镇坪阳中学的前身叫“爱敬学校”，创办于1912年，至今已有110多年的悠久历史，其鼎盛时期年拥有在校学生1300多人，但2023年，全校初中三个年级只有学生300多人，究其原因主要是:城乡教育资源分配不均，强城镇，弱农村，乡内有条件的学生纷纷背井离乡，选择城镇就学；随着前期国家过度计划生育造成人口减少而自然导致生源减少；也因学校教学质量中考上线人数不多而造成学生严重外流。事实证明，生源和教育质量成效是决定一个学校兴衰成败的关键因素和“晴雨表”。新时期、新形势、新观念，更使他们认识到，克困局、强资源、探新路、补短板，走“家校社”共建共育共享之路，才是最佳选择。因此，2023年暑假期间，他们选择了离校近、村重视、条件好的坪塘村，作为宁家坪镇第一个“家校社”共建共育实施村，并把它办得风生水起，好评连连。
家校社共育是现代教育中一个重要组成部分，积极发挥其沟通、服务、参与、管理四大作用，使家庭与学校、社会紧密配合，形成合力；通过及时与老师、学校和家长的沟通，扎扎实实地工作，加强自身建设，开展多种活动，讲话究实效，加强科学管理，努力办好家长学校，提高家庭水平，促进家校联系，广开社会育人渠道；积极构建家庭、学校、社会一体化育人体系，全面推进素质教育，培养德才兼备的跨世纪社会主义事业建设者和接班人。
二、作法措施:
作法：
1、加强领导，大力推动。成立了坪塘村“家校社”管委会，统一对教学进行全面管理。
2、整合资源，合力办学。将村大会议设为教学室；将返村在校大学生聘为志愿义务服务教员；将家庭、学校、村里三方力量，均纳入教学管理。
3、略收学费，补充经费。对每个入学学生收取适量学费，主要用于师生伙食费及教具添制与活动开展。
4、整章建制，规范管理。通过制订家长学校工作制度、家长学校校长工作职责、家长学校教师职责、家长学校学员守则、学生用餐管理、志愿教师管理等各项制度，将学校管理和教学迅速进入正轨。
5、突出教学，正规上课。此次共招收学生83人，绝大部分是本村籍的小学生和初中生，其中留守儿童达48人之多，学校将他们编为三个班，小学低年级的编为第1班，小学高年级的编为第2班，初中生编为第3班，也选出班长和班委会进行学生自我管理；每班皆开设了语文、数学、英语、音乐和体育等课程，具体教学内容，与各年级的暑假作业紧密衍接；每个班，均配备了2至3名教师，教师进行正规的备课制度；采取按课表，上午8时至中午12时正式上课4小时，下午2时半至4时半上课2小时，从星期一至星期五，共上5天课，暑假共办班为期2个月。
6、举行考试，检测成效。通过对各科的严格考试，使每个学生均达到了合格成绩，并对10名优秀学生进行奖励。
7、开展活动，陶冶情操。通过唱歌、跳舞、书画、打球等等文化体育活动，调整心态，改变性格，达到以文化人，陶冶情操，潜移默化地提升自身素质。
8、连续办学，巩固成果。办班休学后，对留在村内的学生和留守儿童，利用节假日，续办了音乐、美术的业余特长教学，通过持之以恒的办法，巩固成果，促进学以成才。
措施:
1、宣传以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点的素质，帮助老师、家长更新观念，树立正确的育人观，明确为国教学的责任和义务。
2、传授家庭的基本知识，指导家长科学教子的方法。
3、帮助家长提高思想道德、科学文化和水平，加强法制，规范家长的自身的行为，促进孩子身心健康成长。
4、充分发挥优秀家长的示范、幅射作用，积极培育家长的先进典型。
5、在培育家长的同时，做好对讲师和学生的培训，追求效果最大化，努力构建学校、家庭、社会有机结合的素质工作机制。
三、成效反响
成效:
1、努力提升了孩子的“自我意识”，让其成为教育的“主宰者”；
2、积极发挥了家庭的“影响力量”，让其成为教育的“护航者”；
3、切实增强了学校的“主体阵地”，让其成为教育的“主导者”；
4、充分发挥了社会的“重要角色”，让其成为教育的“参与者”；
5、涌现了一批“好媳妇、好爸爸、好妈妈、和谐之家、敬老孝亲”等文明家教家风优秀家庭。
反响:
家长说:“克服了父母在外管不到，爷爷奶奶年老管不住、不善管的尴尬现象”；
孩子说:“通过这番学习，我的成绩上升了，证明我不是一个笨孩子”；
老师说:“通过家校社整合资源办学，起到了事半功倍的效果”；
志愿任教大学生说:“学到了学校学不到的东西，体验了首当教师的滋味，懂得了返校后自己努力学习的着力点。”
村干部说:“因迷惘过后的这番举动，使我们看到了祖国的未来和村里今后的希望！”
村外干群评论说:“坪塘村‘家校社’的经验，值得我们学习和效仿。”(李放鸣)
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