6月17日，湖南省委书记沈晓明赴娄底专题调研基础教育高质量发展。他强调，要深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述精神，坚持把立德树人作为根本任务，加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，让教育发展成果更多更公平惠及全省人民。这既是对教育工作者的明确指引，也是对我们深刻把握教育发展方向的殷切期望。基础教育的高质量发展，并非仅仅局限于教育资源投入的增加，更是一场涉及教育理念、教学方法、教育评价等诸多方面的深刻变革。在这一过程中，“内外兼修”的理念显得尤为关键。

 

       “内修”指的是基础教育在内部要素上的完善与提升。这涵盖了教育内容的更新迭代，教学方法的创新突破，以及教师队伍整体素质的持续提升。教育内容的现代化与体系化是基础教育高质量发展的基石。随着社会的迅猛发展和科技的日新月异，基础教育必须与时俱进，持续更新教育内容，确保学生所学知识与技能能够适应未来社会的需求。同时，教学方法亦需不断革新，实现从传统的“填鸭式”教学向注重学生主动性、创新性的探究式、实践性教学的转变，让学生在亲身实践与深入探究中收获真知。此外，教师的专业素养与教育理念直接关系到教育的质量。提升教师的专业素养，引导他们成为学生学习道路上的引路人与促进者，是基础教育高质量发展的核心所在。

 

       “外修”则侧重于基础教育在外部环境上的优化与保障。这包括教育资源的均衡配置，教育评价体系的科学构建，以及家庭教育和社会教育的有效融合。教育资源的不均衡是当前基础教育面临的一大挑战。为实现优质均衡发展，我们必须加大教育资源的投入力度，特别关注农村地区和薄弱学校的资源需求，确保每一位学生都能享受到公平而有质量的教育。同时，教育评价体系的改革亦势在必行。我们需要打破唯分数论的单一评价标准，建立起更为科学、全面的评价体系，全面关注学生的综合素质和实际能力。此外，家庭教育与社会教育同样是基础教育不可或缺的重要组成部分。家长和社会应积极配合学校教育，共同营造和谐、积极的教育氛围，为学生的全面发展提供有力支持。

 

       在“内外兼修”的过程中，我们还应始终关注基础教育的育人目标。教育的根本目的在于培养人，而非仅仅传授知识。基础教育应更加注重学生的德育、智育、体育、美育和劳动教育的全面发展，致力于培养具备社会责任感、创新精神和实践能力的新时代青少年。这要求我们在教育过程中始终坚持立德树人，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

 

       此外，我们还需重视基础教育与高等教育的有效衔接。基础教育作为高等教育的基石，两者应相互协调、相互促进。我们应加强基础教育与高等教育之间的沟通与合作，共同搭建人才培养的立交桥，为国家的长远发展提供源源不断的人才支持。

 

       教育是民族振兴、社会进步的重要基石，而基础教育的高质量发展更是关乎国家和民族未来的关键所在。我们必须以更加坚定的信念、更加务实的作风、更加有力的措施，推动基础教育不断迈向新的发展阶段，为培养更多优秀人才、实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础。（本报评论员 陈文华）

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